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DE LA COMMISSION PREVENTION DU GROUPE D’ETUDES PARLEMENTAIRE SUR LA SECURITE INTERIEURE

Présidé par Jacques Alain Bénisti Député du Val-de-Marne et les membres de la Commission

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INTRODUCTION Après avoir mis en place plusieurs lois épressives attendues par nos concitoyens, les Ministres successifs de l’intérieur du Gouvernement de JeanPierre Raffarin ont souhaité compléter ce dispositif par l’élaboration d’un texte préventif à l’insécurité et à la violence qui soit en rupture avec les politiques mises en œ uvres jusqu’à maintenant qui ont fait la preuve de leur manque d’efficacité.

(Ikusiko duzuenez, testua ez da errepresioaren aldekoa, prebentzioaren aldekoa baizik).

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Il faut responsabiliser les adultes car le premier acteur de la prévention reste un père ou une mère de famille, informé, responsable et soutenu par les structures éducatives ou territoriales qui l’entourent.

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Si les actions de prévention veulent être efficaces, elles doivent impérativement commencer dès les prémices de déviances c’estàdire dès le plus jeune âge.

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Les actions à promulguer entre 3 et 6 ans où entre 6 et 12 ans sont nettement moins lourdes à mettre en œ uvre que celles qui devront être mises en place à l’adolescence.

Plus les comportements déviants seront résolus tôt, moins nous auront à déployer de mesures drastiques à la fin de l’adolescence. Pour cela, il faut une mobilisation de tous les acteurs en contact avec les jeunes, en priorité bien sûr les parents mais également les équipes éducatives, les professionnels sociaux et médicaux.

Entre 1 et 3 ans :

Seuls les parents, et en particulier la mère, ont un contact avec leurs enfants. Si ces derniers sont d’origine étrangère elles devront s’obliger à parler le Français dans leur foyer pour habituer les enfants à n’avoir que cette langue pour s’exprimer.

Actions:

1/ Les réunions organisées par les associations de mères de familles étrangères financées par le F.A.S. peuvent inciter ces dernières dans cette direction. Si c’est dans l’intérêt de l’enfant, les mères joueront le jeu et s’y engageront. Mais si elles sentent dans certains cas des réticences de la part des pères, qui exigent souvent le parler patois du pays à la maison, elles seront dissuadées de le faire. Il faut alors engager des actions en direction du père pour l’inciter dans cette direction.

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Entre 4 et 6 ans :

Ces années se passent traditionnellement à la maternelle et c’est là que les premières difficultés peuvent apparaître. Difficultés dues à la langue, si la mère de famille n’a pas suivie les recommandations de la phase 1. L’enfant va alors, au fur et à mesure des mois, s’isoler dans sa classe et de moins en moins communiquer avec les autres. Cet obstacle de communication va s’accentuer et va marginaliser l’enfant non seulement au sein de la collectivité mais également à l’égard de ses camarades.

Actions:

L’enseignant devra alors en parler aux parents pour qu’au domicile, la seule langue parlée soit le français. Si cela persiste, l’institutrice devra alors passer le relais à un orthophoniste pour que l’enfant récupère immédiatement les moyens d’expression et de langage indispensables à son évolution scolaire et sociale.

Ondo erreparatu: etorkin administratiboei ez ezik, 'patois'-ez mintzo direnei ere erasotzea proposatzen dute.